Личността на лекаря, неговите психологически характеристики. Характерологични особености, които засягат професионалното качество на лекаря

Диети

Личността на лекаря, неговата личност е обект на внимателно обръщане на вниманието на обществото, предмет на публични дискусии и обучение в професионалната сфера, в образователните организации, в структурите за управление на здравеопазването. Повишеният интерес към това е напълно оправдан. Въпреки технологичното развитие на медицинската дейност, най-доброто оборудване на лекарите с най-новите инструменти за диагностика и лечение, в основата на този процес остава човек, лекар с личността си. Характер, психологически особености. И ако попитате всеки пациент, с които той би предпочел да общуват, ако той е бил даден избор: да umneyshey диагностична машина, която не позволява прекъсване на доставките или добър лекар - тогава отговорът е може би е възможно да се предскаже с висока степен на вероятност. Изборът ще бъде направен в полза на човешката комуникация.

Всеки пациент рисува изображението на идеалния лекар сам. Но в много отношения това изображение е същото. Студентите от Медицинската академия Караганда в часовете по психология, комуникативни умения отговарят на този въпрос по мнозинство по същия начин. Докторът в подадения е хуманно, любезен човек, незаинтересован и внимателен, добре запознат с професията си, непрекъснато усъвършенстван в него. Учениците дават на лекар такива качествени качества като принципност, целенасоченост, чувство за хумор, способност за състрадание. Интересно е, че студентите от първата година говорят главно за волевите свойства на личността на лекаря. Учениците от старшите курсове подчертават интелектуалните, когнитивните свойства на личността. В един от университетите в Беларус се проведе проучване, в което взеха участие студенти от Медицински факултет и превенция (ДП "Дуброва", Елкана IV, 2004). Качествен анализ на данни, получени в хода на емпирично изследване позволи да заяви, че концепцията за "идеалното" лекаря бъдещите лекари сложи характеристики, отразяващи специфичните професионални роли и индивидуалните психологически характеристики на личността. Тези характеристики са свързани с различни аспекти на психологията на личността: емоционална и волева, ефективен и практичен, нуждаещи се демотивация, междуличностни, социални, екзистенциално-екзистенциален, морално и етично, и когнитивно-познавателния.

Най-голямото специфично тегло в характеристиката на идеалния лекар е дадено междуличностна социална сфера (29%), което обикновено включва междуличностни обмени на информация, взаимодействия, взаимоотношения и т.н.

Бъдещите лекари отбелязват следните качества на идеален лекар:

  1. психологическа подкрепа (23%);
  2. съпричастност, разбиране (18,2%);
  3. способността за установяване на терапевтичен съюз (13,8%);,
  4. способността да се намери подход към всяко лице (12,3%);
  5. комуникативност, гъвкавост в комуникацията (8, 5%);
  6. отлични отношения с колеги, взаимопомощ (7.7%);
  7. откритост, искреност, привлекателност (5, 3%);
  8. способност да вижда личността на пациента (4.4%);
  9. способността да обяснява на пациента диагнозата и метода на лечение (3.1%);
  10. уважение от другите, авторитет (2.6%);
  11. способността да се излекува тялото и душата (1,1%).

Сред качествата, свързани с морална и етична сфера (21%), което включва морални и морални състояния, действия, действия и личностни черти, най-често студентите отбелязват такива лични качества като доброжелателност, разузнаване, отговорност на лекаря. K ефективна практическа сфера (21%) се отнасят до проявите на човек, който практически се реализира в света около него, а в описанието на идеален лекар тази сфера е представена от професионални умения. Когнитивно-когнитивна сфера (12%) се представя като придобиване, съхранение, разпознаване, възпроизвеждане и трансформиране на информация, трябва да включва познавателни-когнитивни състояния, процеси и личностни характеристики. В представителствата на студентите тази сфера е изпълнена с характеристики, свързани с професионалните познания на идеалния лекар. Съдържанието на понятието "идеален лекар" студентите включват и професионално самоусъвършенстване, любов към професията си, изцяло в полза на тяхната професия, страст за своята работа, стойността на и уважение към собствения си живот и здравето, живота и здравето на другите. Тези характеристики се приписват на нуждата-мотивационна сфера (7,6%), които включват различни потребности (човешки потребности при определени условия на живот и развитие), мотиви (свързани с удовлетворяване на определени потребности от мотивация за дейности) и фокус. Съществуваща сфера (3%) се проявява в състояния на самопоглъщане, преживявания на собствения човек, свойства на личността, обусловени от участието в неговото съществуване в света. В тази област следните студенти могат да бъдат определени като "идеален лекар". Изглежда изключително важно да наблюдаваме колегите си от Беларус по този аспект на личността на лекаря, който студентите избраха. Въпреки бързата възраст, практичността на младостта, те считат необходимите черти на личността на лекаря

    • самочувствие (31.9%);
    • положителна самоконцепция (24,5%);
    • автономност и приемане на автономията на другия (22%);
    • интегралното локус на контрола (4,8%);
    • способност за отразяване (4,8%);
    • притежание на ярка личност (4,8%);
    • самодостатъчност (2,4%);
    • Самоуважение (2.4%);
    • високо самочувствие (2,4%), -

т.е. тези свойства, които не позволяват на лекаря да бъде 100% съобразен с цел постигане на печалба и изграждане на кариера. Ще оценявате изявленията на белоруските студенти и ще ги сравнявате с вашите преценки. Например: "Идеалният лекар трябва да има чувство за самоуважение, защото ако човек уважава себе си, той винаги ще се стреми да бъде на върха." Или: "Доктор, който е независим в процеса на вземане на решения и зачита независимостта на другите хора, който разбира какво впечатление има за пациента и който има високо самочувствие, може да се нарече идеален лекар".

Изследователите отбелязват, че определена роля в понятието "идеален лекар" са довели учениците изображение медицински специалист. Според някои от тях идеалният лекар трябва да бъде човек, който показва създаването на мъжки лекар като носител на бизнес качества. Освен това, идеалният лекар трябва да е чист, да има снежнобяла превръзка, да има привлекателен външен вид и приятни нрави, да води здравословен начин на живот, да има стилна кола, да има собствен дом и отлични приходи. - Човек облечен в скъп костюм, вратовръзка, скъпи обувки. С чиста коса и скъпи часовници. Стилна кола. - Не пушиш и пиеш, винаги в бяла риза, полирани обувки и шлифована роба. "Появата на лекаря не трябва да причинява отрицателни емоции на пациента. Например, виждайки дългите нокти на лекар, пациентът най-напред си мисли: "Как лекарът помага на такива ръце?" Лекарят, пропагандиращ чистотата, трябва да бъде в чиста хавлия и да има ред на масата.

Въз основа на горното изследване, резултатите на нашите наблюдения и разсъждения, които обобщават тези изявления, които получаваме в класната стая от студенти Киргизстан членка до Медицинска академия, ние вярваме, че заключение честно, че студентите предимно излъчват междуличностни и социалната сфера на лицето на идеалния доктор. Това се дължи на постулата на медицинската етика, според която професионалната дейност на лекар - това е дейност в областта на комуникацията и една от страните към успеха на тази дейност е достатъчно ниво на развитие на междуличностни и социални качества, насочени към възможността за определяне на терапевтичен партньорство с пациента. Този постулат служи като отправна точка за публична оценка на успеха на лекаря като специалист и като индивид.

Също така е важно бъдещите специалисти да имат достатъчно ниво на знания и умения, за да изпитат своята собствена стойност като специалист, да се чувстват отговорни за това, което се случва. Наличието на морални, морални, нуждаещи-мотивационни и емоционално-волеви качества позволява на лекаря да постигне самоусъвършенстване, да бъде успешен в своята професионална дейност, да даде определен принос за развитието на медицината.

Обобщавайки анализа на образа на идеалния лекар в представителствата на студентите от висшето медицинско училище, можем да направим следните изводи:

1. Съдържанието на образа на идеалния лекар студенти по медицина, включват индивидуални психологически личностни черти и характеристики на професионални специализирани роли, свързани със следните области на личността: междуличностни, социални, морални и етични, ефективен и практичен, когнитивни и познавателни, необходимостта демотивация, емоционална волно, екзистенциално битие.

2. Най-голямо относително тегло се отдава на междуличностната и социалната сфера на индивида. И много от изброените от студентите качества говорят за необходимостта от идеален лекар да следва информираното съгласие, принципите и нормите на медицинската етика, Кодекса за медицинска етика.

3. Доминантност междуличностни и социалната сфера, особено отразяващ лекар взаимодействие с пациента, може да се определи общата стандарт на идеалната лекар като "сътрудничещ" и е готов да се установи с пациента в процеса на лечение на терапевтично съюза. Ние считаме, че този факт, в резултат на усвояване на студентите основните разпоредби на медицинската етика, методологични основи и теоретични проблеми на медицинската взаимодействие, основните правила за комуникация в dyads "лекар - пациент", "лекар - други здравни специалисти", "лекар -. Роднините на пациента"

4. Имиджът на сътрудничещия лекар като идеален в представителството на студентите от висшето медицинско училище създава условия за формиране на професионални ориентировъчни стойности и професионално самоусъвършенстване.

Лично важни личностни черти

Проблеми с комуникацията между личното и професионално развитие на редица документи, които, заедно с тези, посветени на изучаването на някои области на този проблем, а именно определянето на ролята на умения, мотивация, интереси и професионални и лични особености при формирането на професионалните качества на експерта (B.Ananev, А Асмолов, А. Бондаренко, С. Братченко и др.); взаимосвързаност и взаимно влияние на ценностите и професионалните дейности (Т. Корнилова, В. Драйден); формулиране на изискванията за необходимите лични характеристики на психолога за осигуряване на успешни дейности (К. Роджърс, Г. Мей, И. Ялом, М. Гулина и др.); формирането на професионално важни личностни качества, личностно развитие, самоконтрол и самореализация (С. Браченко, С. Белковски, Л. Коротилева, А. Корабина); както и особеностите на ученическата възраст като важен етап в личностното развитие (П. Бабочин, Н. Дворяшина, А. Крупнов, Н. Пейшахов, В. Р. Р. Бабалка и др.). Според Е. Зеър характеристиката на човек като индивид се определя от неговите биологични характеристики на наследственост, от характеристиките на организма, от здравословното състояние, от физическата и психическата енергия. Индивидуалните характеристики влияят върху темпа и нивото на развитие на човек както като човек, така и като професионалист. Водещите лични характеристики на дадено лице включват неговите взаимоотношения, мотиви, интелект, емоционална сфера. Те косвено влияят на индивидуалното развитие и главно определят професионалното развитие на индивида.

Въз основа на изследвания K.Abulhanovoї-Slovskoї, A.Brushlinskogo, А. Волков, A.Gogoberіdze, V.Krutepkogo, V.Sofiinoy, M.Fedorenko и др. Са идентифицирали източника лични и професионални качества на бъдещия лекар.

Анализът на теоретичните източници на проблема за психологията на личността позволи да се обобщи изследването на чуждестранни и местни учени и практикуващи и да се установи, че свойствата на личността принадлежат към тази категория, които се определят като система. Установено е, че проблемът с личностните свойства е най-противоречивата посока на изследванията в психологията и определянето на основните характеристики се третира по различен начин.

Интегрирането на професионалното образование изисква разглеждане на диалектичното единство на когнитивното и чувственото, рационалното и практическото, социалното и индивидуалното в индивида. Образователният процес във висшето медицинско учебно заведение трябва да бъде насочен към формирането на положителна личност, тъй като системата от свойства придобива стабилност до 30 години. Ориентацията на медицинската образователна система към личните качества на студента с високо ниво на професионални знания е основната цел на подготовката на студента за бъдеща професионална дейност. Ето защо една от задачите на нашето изследване е да разберем системата от лични важни качества, които ще бъдат основни за формирането на психологията на личното формиране на бъдещия лекар.

Процесът на лично формиране на бъдещи лекари има своите особености. Наистина, медицинската професия - е уникална дейност, която се характеризира с постоянно състояние на психологическа готовност, емоционално отношение към проблемите на пациентите, свързани със здравето, както и за най-различни ситуации, които изискват междуличностна комуникация. Тя включва генетично обусловена, се формират в семейството и училището, моралните, психологически и естетически качества: информираността на доброто и злото, справедливост, дълг, чест и съвест, и др.. В хода на обучението в медицинските училища те се различават малко.

Съвременните психо-педагогически изследвания на науката фрагментарен личностни: изследва нужди, мотивация, умения, емоции, чувства, състрадание, съпричастност, комуникативна толерантност, способност и т.н. (A.Zaporozhets, P.Bozhovich, A.Leontev, Давидов и др. ).. Проучване на техните присъщи характеристики, които оказват влияние върху развитието на личността, определени от различни параметри: Kol.Platonov (посока osobistіna) V.M'yasischev (съотношение), D.Uznadze (настройка), Бахтин (съзнанието) и др..

Първият научен опит да се разгледат психологическите характеристики на лекар като предмет на професионална дейност от гледна точка на личен подход беше работата на К. Платонов, в която е представена емпиричната типология на личността на лекаря. В своята теория степента на съвпадение на функциите, съответстващи на статута на лекар, се описва с неговите истински лични качества [256].

За нашето изследване, труда е важен. Рибаки, който установи, че психофизиологичните качества са важни за професионалното развитие. Изтъквайки, че ефективността на операциите са силно зависими от интелектуалните качества на лицето, което е от вниманието си (обем, разпределение, концентрация, превключване и т.н.), памет (логично и форма, моторни и емоционално, и т.н.), мислейки (вербална, визуална, диалектика, система, говорене, логическо, интуитивно, RAM) изобразяване (възпроизвеждане и въображение). Нещо повече, той заключава, че за Dejatelnostno измерване на личността структура като фундамент на комуникация е в своя връх, както и способността да общуват в живота на всеки човек получава може би най-важната социална и професионална качеството [286].

Според учените, студентите, които са записани в медицинско училище, лични качества могат да бъдат разделени на "романтична" (най-вече в първите две години), "критици" (3-4 курс на обучение) на "реалистите" (последната разбира се). През първите години на обучение е ускорено развитие на рационално, логично сфера на личността, натрупване и избора на правилната информация, главно теоретично. Следващите курсове са активно формира клинична преценка въз основа на теоретични и практически знания, умения и способности. Много студенти изостават в областта на свободното развитие. Едва в края на обучението в медицинските училища завършва с формирането на лични качества, както и за оценка на личната формирането на бъдещия лекар може след практика в медицински заведения (стаж) [367].

В нашето изследване, е необходимо да се изясни и обоснове тези лично важни качества (OVYA) студенти, които ще бъдат основата за формиране на психологията на личен формирането на бъдещия лекар и определят професионализъм. Професионализмът се разглежда в два важни аспекта, дейност и резултати. Очевидно е, че аспект на дейност се предоставя от професионалната компетентност и положителния резултат от процеса на лечението зависи от компетентността на лекаря, както и способността да взаимодействат с пациент, емпатия, способността да се намери необходимата морална подкрепа на думите и аргументи. Следователно, всички умствени процеси, умствени състояния, както и нагласи към работа, към себе си и други хора влияят върху професионалната дейност [178].

При различни видове дейности и ситуации човек проявява подходящи психически свойства. Следователно, за да обосновем личните качества на бъдещия лекар, ще изясним същността на професионалната дейност на лекаря, ще го идентифицираме като обект на тази дейност.

Проблемът с разработването и развиването на различни лични качества на професионалната дейност е изследвана By.Ananev, G.Ayzenk, L.Bozhovich, О. DERKACH, I.Dubrovina, E.Klimov, N.Kuzmina, V.M'Yasischev, K.Rodzhers, Slastonіn и други.

Разкривайки характеристиките на личното формиране на студенти по медицина, ще излезем от компонентите на професионалните дейности на лекаря: диагностика, лечебно и превантивно. Обърнете внимание, че бъдещият лекар, в съответствие с изискванията за насочване на професията, ще изпълнява определените видове работа в единство. По този начин в дейността на бъдещия лекар можете да разграничите такива функции:

- терапевтични, клинични, практични;

Ето защо, от студент по медицина трябва да развие лично смислен качество (OVYA) и професионално значими качества (PVN) в една връзка, която ще насърчава цялостен установяване osobistostіsnomu като професионален. Ние изхождаме от факта, че качеството на едно лице - свойства на човека, които се проявяват по различен начин в зависимост от условията и ситуациите и да имат значително въздействие върху неговото функциониране (познавателни, емоционални и волеви, индивидуални психологически характеристики на личността). Чрез лично важни качества (OVYA) имаме предвид тези, образователни, emotsіynovolovі и индивидуални психологически качества на човек, комбинация от различни структурни и функционални компоненти на психиката, които определят личността, стил, дейността, поведението в тази или онази ситуация или дейност.

За да изпълни диагностичната функция, личните важни качества на лекаря, характерни за установяване на контакт с пациента, са емоционална студенина и рационализъм в дейността. Лично важните качества за осигуряване на терапевтична функция са: интуиция, емпатия, комуникативно и комуникативно; високо ниво на изследователски умения; отговорност, емоционална привлекателност, интелигентност и др. Професионално Изпълнение на превантивната функция на лекаря ще допринесе за такива свойства като: предпазливост, способност на рекламния характер.

Осъзнавайки професионалните функции, човекът винаги се разбира като човек, формира собствената си система на ценности. Важни личностни черти, които влияят върху формирането на бъдещия лекар, качеството на професионалната му дейност са класическите хуманистични идеали, свързани с медицинската професия видни лекари, учители от миналото (Н. Пирогов, I.Sechenov, S.Botkin, И. Павлов и др.). Тези идеали са отразени в Хипократовата клетва, Етичния кодекс на медицинския работник, националните традиции за опазване на здравето. Съвременната тенденция към комерсиализация на медицината да има отрицателно въздействие върху формирането на личните качества на бъдещия специалист медицинската промишленост, тъй като промените в студенти цел обучение в медицинските училища: За да получите диплома. Някои ученици показват лакомия, цинизъм, егоцентризъм - качества, които по-късно налагат отрицателно въздействие върху професионалната дейност. Ето защо, на цялото общество и на държавата като цяло, подчертават необходимостта да се реформира системата на медицинското образование в Украйна, подобряване и увеличаване на не само на съдържанието и качеството на обучение на медицински персонал, но също така и за развитието на един бъдещ лекар като човек, който трябва да бъде образец на такт, себеотрицание, толерантност и други хуманни ценности.

Загубата на хуманни ценности, значението на семантичната перспектива на човека, е от значение за изследователите по всяко време. Дори и в писанията на древните философи (Аристотел, Хипократ, Платон, Сенека, и др.), Средновековен Августин P.Abelyar, H.Akvinsky) обсъжда приоритетите на живота, ползата за здравето на пациента. Следователно хуманните ценности, а именно моралните качества на лекаря определят основата на неговата дейност. Представители на немската класическа философия Г. Гейгъл и И. Кант станаха основателите на деонтологичното направление в етиката. Разследване морални характеристики на бъдещите медицински работници, посветени работи в областта на медицинската етика и denontoloії (A.Grando, Yu.Lіsіpin, S.Ostropolep, E.Chebotareva и др.), Различни аспекти на родителството интелектуални ценности в медицински учебни заведения L.Artamonovoyu разследвани, S.Belan, G.Burchinskim, L.Kotlyarovoyu, A.Nikolaychuk, L.Primanok т.н..

разглежда в следните области в чуждестранни и местни психологията проблемът с духовни ценности: хуманистичен, центриране (Kol.Rodzhers, Маслоу, V.Frumm) ekszistentsіynomu (В. Франкъл), психоаналитичната (I.Yalom), студент в центъра (I. БЕХ).

Имайте предвид, че по време на обучението във висше медицинско училище процесът на развитие на умствения процес и умствените състояния се появява спонтанно. Моралните и етични норми в дейността на лекар се развиват на две нива:

- Интерактивна, която отразява отношението към себе си като човек и специалист. Другата страна на личната структура на бъдещия лекар е да разбере вътрешната му свобода, отговорност, възможностите му за самоконтрол. За това студентът трябва да работи върху себе си, да бъде уверен в себе си, да овладее емоциите си, да се освободи от емоционалното напрежение, да бъде целенасочен, решен;

- Вечно, което характеризира отношението към пациента. Външният аспект става фактор при определянето на тази свобода.

Тъй като работата на лекар е социално явление, лекарят заема подходящо социално положение и изпълнява ролята, която е присъща на нея. Ролята на лекаря е детерминиращото поведение, което той изпълнява при извършването на професионални функции. Поради това за личното развитие на бъдещия лекар е важно да можете да координирате поведението си с емоции, изражения на лицето, жестове, така че поведението на двигателя да повлияе на пациента. При движения, жестове, очи, пациентът трябва да чувства сдържана сила, самоувереност и доброжелателно отношение към него.

Анализът на специализираната литература за контрола на умствените състояния позволи да се направи заключението, че характеристиките на невродинамиката засягат важни лични качества; нервните процеси засягат емоционалната сфера: увеличаване или намаляване на активността на активността, тревожност, емоционална нестабилност.

Sharakterizovanі контактни елементи лично важните качества на един бъдещ лекар, който ще продължи да се определят параметрите на психологията на лична формация, могат да се класифицират в групи (таблица 3.2.).

Групи от лично важни качества са определени и обосновани и техните параметри позволяват в бъдеще да се разработи модел на личностната структура на бъдещия лекар.

Така че, за професионално развитие, са необходими не само знанията, които съвременните висши учебни заведения дават, но и някои лични качества на дадено лице и неговия избор и желание да работят в избраната специалност.

Таблица 3.2. Класификация на личните качества на бъдещия лекар

Психологически качества на лекаря

Медицинската дейност е една от най-трудните в областта на социалните професии, тъй като поставя специални изисквания към клиничната идентичност на човека, която се посвещава на медицината и по този начин на безкористното обслужване на болните хора. В края на краищата пациентът винаги е сложен, неразбираем, понякога мрачен и оттегнат, но по-често отвратително, тревожен и изискващ постоянно внимание в себе си.

Поради това професията на лекар често изисква самоотричане, саможертва, безразличие, за да спаси живота или да възстанови здравето на другите. В този случай, лекарят често жертва своето лично време, лични планове и интереси.

Ето защо един от основните лични компоненти на бъдещия лекар е хуманизъм.Това включва, първо, искрена и дълбока любов към ближния си. Само в ролята на този съсед не е здрав, а болен човек. На второ място, присъствието на вродено (естествено) или специално образовано чувство на състрадание за всеки човек, който има проблеми. Трето, хуманизмът се проявява в твърдо и искрено желание и дори се нуждае от помощ на пациента. Едва ли е необходимо да се доказва подробно, че човечеството винаги е било характеристика на лекаря.

Хуманизмът, съзнанието за дълг, самоконтролът и самоконтролът в отношенията с пациентите, съвестността винаги са били считани за основните характеристики на лекар. За първи път тези етични и етични норми на медицинската професия бяха формулирани от Хипократ:

1. Уважение към живота -"Няма да дам смъртоносно средство за мен и няма да покажа пътя за такъв план...".

2. Забрана за вреда на пациента"Ще ръководя режима на пациентите в тяхна полза в съответствие с моите сили и разбиране, като се въздържам от причиняване на вреда и несправедливост".

3. Уважение към личността на пациента -"В която къща никога не влезе, аз отивам там само в полза на болните, които са далеч от всички преднамерено, несправедливи и вредни, особено любовни афери с мъже и жени, свободни и роби."

4. Медицинска тайна -"Това, което видях или чух за лечението - както и без лечение - на човешкия живот от това, което никога не бива да се разкрива, ще мълча за това, че тези неща са тайна".

5. Зачитане на професията -"Кълна се... да мисля, че ме научи на медицинско изкуство, равнопоставено с родителите си... Аз ще извърша чисти и неопетнен живот живота си в изкуството".

Изброените разпоредби никога няма да загубят значението си, днес са отразени в текста на съвременната клетва на лекаря.

Възможно е да се отбележат редица общи и по-специфични личностни черти, които трябва да бъдат обучени от лекар. Това включва високо обща култура и култура на медицинската дейност, организация в работата, любов към реда, точност. Концепцията за култура е много гъвкава и се използва в различни сфери на човешкия живот. Това е физическа култура - културата и хигиената на тялото, и социалната култура - културата на човека като член на обществото, духовна култура - вътрешна, дълбоко лична, световна култура на по-висши ценности и значения.

Физическата култура на лекаря - е поддържането на неговата висока физическа работоспособност, чистота, чистота, отсъствие на лоши навици, отрицателно въздействащи върху здравето му.

Социална култура на лекаря - образовани морални и етични правила за комуникация с пациента: учтивост, внимание, уважение, доброжелателност или милост, изключване на всякакъв вид цинизъм, неподходящи вицове, жаргон и т.н.

Духовната култура на лекаря е ядрото на деонтологичното и психологически компетентното мислене и поведение на лекаря, неговото морално самосъзнание. Тя разчита на универсални духовни и морални ценности. Професионалният лекар винаги е бил разглеждан от обществото не само като специалист, лекуващ болестта, но и като човек, заемащ специална духовна позиция - позицията на оказване на помощ, лична отговорност и участие в съдбата на пациента. Следователно, проблемът с духовното развитие на личността на лекаря трябва да заеме подходящо място в системата на професионалното си обучение.

Също така е важно да се подчертае необходимостта от високообразован лекар, който да бъде придружен от възпитанието на морала, от една страна, и непромененото желание за активни, продуктивни и полезни дейности, от друга. В същото време полезността на дейността на лекаря се определя не само от задоволяването на личните му интереси, колкото и от социалната цена на труда му, за сметка на защитата на човешкото здраве.

Морал, вярно лекар или както често казва - "доктор от Бога", което действа от името на бизнеса и задължението да се болните, преди избраната професия, в името на дълг към обществото, че го е създал като гражданин и като лекар. Със сумата от разнообразни, по-задълбочени знания и морални навици, много по-високи, отколкото подобни качества на пациента, лекарят придобива в очите му постоянен орган, който помага да се получи максимален ефект от продължаващата клиничната работа.

говорещ за морала на лекаря трябва да се подчертае, че неговите проявления не трябва да се изразяват единствено с външен усет, но да проникват в цялата вътрешна основа на мотивите. Обучението на такава високо морална вътрешна основа е дълъг, многостранен и сложен процес, който трябва да започне буквално от люлката. И животът на един лекар във всичките му проявления трябва да бъде проникнат със самовъзпитание, което води до коригиране, премахване на собствените недостатъци.

Говорейки за орган на лекаря, което е от първостепенно значение, важно е да се подчертае, че тя се изразява най-вече в дълбоки професионални знания, способност да се спокойно и уверено, бързо и правилно разбиране на пациента, в тръпнещо проблемите си, да оцени нейната болезнено състояние и да се избере тактиката на медицинското поведение, които да осигурят най-неотложните и пълно възстановяване на пациента. Това, както и чар частен лекар, който разкрива доброта, искреност, топлина, естествена скромност и професионална внимание на всеки пациент.

Оптимизмът на лекаря също трябва да бъдат разумни и ограничени и да се основават предимно на дълбоки знания и професионален опит. Истинските добродетели на един добър лекар винаги остават в завеса на скромността, не се нуждаят от самонадеяност. А проявлението на заблуда, снобизъм, безразсъдно бдение често действат като външни прояви на лицемерие, което се оказва маска за прикриване на сериозни недостатъци, повърхностни знания и крехки умения.

Честност, истинност, справедливост, отдаденост, висок хуманизъм и вътрешен смисъл на призив за изцеление в тяхната хармонична комбинация са от неоценима стойност както за формирането на личността на лекаря, така и за моралния му вид в очите на пациентите.

За успешна медицинска дейност се изискват и следните умения:

1. Дидактически- способността ясно и ясно да предават на пациентите, техните роднини, колеги и подчинени този или онзи материал, същността на проблема, изпълнението на определени задачи. Важно е не само да се обяснява разбираемо, но и да се създават стимулиращи мотиви, да се организира самостоятелната работа на тези индивиди, насочвайки я в правилната посока. Медицинското образование е много по-широко от другите. Ето защо научният хоризонт на лекаря трябва да намери достойна употреба в условията на медицински процеси.

2. Академичен - Способност за съответната област на медицината. Успешно лекар знае неговия предмет и обхвата на професионалната си дейност, не само в обема на традиционния курс на обучение, но много по-широки и по-дълбоки, постоянно следи откритията в областта на тяхната компетентност, гладък и да му покаже голям интерес, е най-малко един много скромен изследвания работа. Той се нуждае от висока степен на осведоменост в областта на научните медицински разработки в своята област на дейност, безмилостен интерес към специални медицински публикации и периодични издания (научни медицински списания, медицински вестници и др.).

3. Възприемане- способността да проникват във вътрешния свят на пациента, колегите, подчинените му, психологическото наблюдение, свързани с тънкото разбиране на личността на пациента и неговите временни умствени състояния. Успешен лекар, за незначителни признаци, малки външни прояви, открива най-малките промени във вътрешното състояние на пациентите си. Бъдещите лекари трябва да помнят за недопустимостта на безразличието в работата си. Ако лекарят не реагира на оплакванията и исканията на пациента, ако неговите сълзи и стенания престанат да го притесняват, това е престъпление.

4. Реч - способността ясно и ясно да изразяват своите мисли и чувства чрез реч, изражения на лицето и пантомимика (движението на тялото). Речта трябва да се отличава с вътрешна сила и убеждение, интерес към това, което казва. Изразяването на мислите трябва да е ясно за аудиторията, с която лекарят извършва своята работа.

5. ОрганизационниНа първо място, способността да се организира екип, подчинен на лекаря, да се събере, да се вдъхновява за решаване на важни задачи за ефективно възстановяване на здравето на пациентите, и второ, способността да се организира правилно работата им. Организацията на собствената работа включва способността да я планирате и контролирате правилно.

6. Авторитарен - способността на прякото емоционално-волно влияние върху пациентите, колегите, подчинените, способността им да постигат своя авторитет. А авторитетът се създава въз основа на дълбоко познаване на субекта, практически опит, чувствителност, образование и такт на лекаря. И там са важни волеви качества (решителност, издръжливост, постоянство, дисциплина, и т.н.), както и чувство за отговорност, самодоволен, способността да се общува това убеждение на своите пациенти. Личното очарование на лекаря също помага, разкривайки благоволение, искреност, сърдечност, естествена скромност и професионално внимание към всеки отделен пациент.

7. Предсказващи способности - това е специална способност, изразена в очакване на последствията от техните действия, способността да се предвиди развитието на определени патологични процеси, екзацербации или неблагоприятни последици от болестта, за да се направят своевременно превантивни мерки. Прогнозната оценка определя избора на терапевтични агенти и прогнозата за тяхната терапевтична ефективност и степента на риск от възможни усложнения и странични ефекти.

8. Способност да разпределя вниманието едновременно между няколко дейности е от особено значение за работата на лекар. В края на краищата, той едновременно в болница и на поликлинично приемане, трябва да работите с голям брой пациенти - от 10 до 50 души на ден. Успешният лекар може да запази целия този клиничен материал в областта на активното си внимание, работейки индивидуално и успоредно, не само с всеки клиничен случай, но и с всеки отделен човек.

9. Комуникативно- Способността да се комуникира, способността да се намери правилният подход към пациентите и подчинените му, установява с него подходяща за продуктивни работни взаимоотношения.

Какви качества на характера са важни за лекаря

Хората, живеещи под Съветския съюз, добре помнят, че професията лекар е била една от най-почитаните, уважавани и престижни. В по-ранни времена лекарите също са може би най-важните хора в обществото. И как би могло да е друго, ако здравето и дълголетието на почти всеки човек зависи от тях. Затова никой не беше изненадан от факта, че само най-доброто от най-добрите може да влезе в медицинския институт.

Хората, които живеят под Съветския съюз, запомнят добре това медицинска професия беше един от най-почитаните, уважавани и престижни. В по-ранни времена лекарите също са може би най-важните хора в обществото. И как би могло да е друго, ако здравето и дълголетието на почти всеки човек зависи от тях. Затова никой не беше изненадан от факта, че само най-доброто от най-добрите може да влезе в медицинския институт.

Сега ситуацията в нашата страна се е променила малко и лекарите вече не се радват на безусловно благочестие, а заплатата на съвременните лекари в Русия оставя много желание. Въпреки това броят на кандидатите, които желаят да получат тази забележителна професия, от година на година непрекъснато нараства. Но някои от тях изобщо не мислят за факта, че един лекар трябва да има определени лични качества, които не всички имат.

Кой е лекар?

лекар - Една от най-древните професии, вкоренена във времето на Хипократ и Асклепид. Изненадващо, думата "лекар" има славянски произход. Вярно е, че не беше възможно да се определи точно от какво точно се формира. Според една версия "лекар" означава "магьосник", "говорещ". Съгласно друга версия, тази дума се формира от "мърморене" (т.е. отново да се говори). Е, третата версия казва, че тя се формира от думата "растат" ("говорете", "лъжа").

Ако в миналото един лекар (известен още като шаман и лечител) лечение на всички заболявания в съвременното общество, професията включва голям брой тесни специализации, които се разпределят от заболяването или системи с човешки органи, за да се лекува и е бил лекар (хирург, гастроентеролог, зъболекар, очен, терапевт, и т.н.).

Трябва да се отбележи, че в допълнение към основната работа (работи директно с пациенти: изследване, диагностика, лечение, спешна помощ, здравно образование и т.н.), лекарите трябва да бъде част от работното си време за водене на отчетност, споделяне на опит с колеги и редовно обучение.

Какви лични качества трябва да има един лекар?

Основното лично качество, което един истински лекар трябва да притежава, е любовта към хората, независимо от техния социален или материален статус. Освен това лекарят трябва да има такива качества като:

  • отдаденост - желание да посветиш живота си на доброто на хората (и понякога в ущърб на самия себе си);
  • самоконтрол - спокойствието на лекаря в критични ситуации често е основният фактор за благоприятния изход;
  • съчувствителност и чувствителност - способността да се локализирате и да слушате внимателно пациента помага да се идентифицира дори малката симптоматика на заболяването;
  • смелост - лекари разполагат с достатъчно често, за да помогне в доста екстремни ситуации (включително, на бойното поле или в области от епидемии), където правилна оценка на ситуацията и да направи правилното решение може само смел човек;
  • определянето е способността не само да се вземат бързи и правилни решения, но и да бъдете отговорни за тях.

Трябва да кажа, че някои медицински специалности представляват допълнителни изисквания към лекарите. Например, хирургът трябва да е разработена визуално-пространствени въображение (способност да обемно човешки вътрешни органи), и е в състояние точно да координира малки движения.

Ползи от професията на лекар

На първо място, на чувството за собствена стойност на базата на реални постъпки и действия (спасение тежко болни, спешна помощ, принос към общото здравословно състояние на нацията, и така нататък). Освен това професията на медицински работник има такива предимства като:

  • уместност - независимо от всичко, от което винаги са били и ще са необходими лекари (особено добри лекари);
  • чест и уважение - независимо колко злоупотребяват с "хората в бели палта" в обществото, тяхната упорита работа неволно предизвиква уважение;
  • големи възможности за кариерно развитие - вярно, за това ще бъде трудна и упорита работа;
  • способността за постигане на финансов просперитет - в допълнение към заплатите (което е твърде малка, за да се прикрие, не е твърде висока), е възможно да се предоставят частни услуги или да се работи едновременно в няколко медицински институции.

Недостатъци на професията на лекар

Както вече беше споменато, работата на лекаря е много трудна и поради това има значителни недостатъци:

  • Нерегулиран работен график - може да е необходима лекарска помощ при всяко време и по всяко време на деня;
  • огромна тежест на морална отговорност - лекар, като сапьор, няма място за грешка, защото това е решението му зависи от живота на хората;
  • ниски заплати - особено за държавните лечебни заведения;
  • високото ниво на риск "наваксва" инфекцията - лекарите трябва да се изправят лице в лице с различни заболявания (включително нелечими и фатални) почти всеки ден и често да работят на места с масова инфекция.

Къде мога да получа лекарска професия?

Можете да получите лекарска професия само в специализирани медицински университети, като отделите много повече време и усилия за обучение, отколкото други висши учебни заведения. Обучението в медицинския колеж отнема 6 години. Но дори и след получаване на диплома за завършване на института млад специалист все още няма право да практикува.

За да се получи това, трябва да получи медицинска специализация и да премине през пребиваване или стаж (което е около още 2 години). Водещите медицински университети в Русия днес са:

Медицински интернет конференции

Лични качества на съвременния лекар

ГБОУ ВПО Държавен медицински университет "Саратов", кръстен на. В.Разумовски от Министерството на здравеопазването на Русия

Катедра по философия, хуманитарни науки и психология

Научен консултант доктор, доцент E.V. Ermolaeva

В обучението на медицинския персонал винаги се обръща голямо внимание на формирането не само на професионалните знания и умения, но и на неговото морално и морално развитие. Понастоящем личността на лекаря се счита за централен елемент на системата на медицинската дейност, която осигурява нейния фокус и успех в хуманистичната цел на медицинската работа.

Основното изискване за медицинския работник е развитието на хуманното му отношение към пациента и висока степен на отговорност за действията му. Разпределяне необходимо сложни лични качества за завършване на работата на лекаря: етично: честност, почтеност, отговорност, интелигентност, човечност, доброта, надеждност, честност, всеотдайност, умение да държи на думата си; комуникативни: лична привлекателност, учтивост, уважение към другите, готовност за помощ, авторитет, такт, грижа, наблюдение, комуникация, достъпност на контактите, доверие в другите; силна воля: самочувствие, издръжливост, апетит към риска, смелост, независимост, сдържаност, стабилност, решимост, инициативност, независимост, целенасоченост; организационна: изисква от себе си и от другите, склонност да поеме отговорност, способност за вземане на решения, способност да оценявате правилно себе си и пациента, способност да планирате работата си.

Тези разпоредби потвърждават резултатите от социологическото проучване на студенти от УНСС (N = 50), чиято цел е да разкрият отношението на бъдещите лекари към необходимия набор от лични качества на медицинските специалисти. 16% от анкетираните смятат, че най-важното за лекаря е комплекс от силни воля, 20% - комуникативен комплекс и 64% - комплекс от морални и етични качества.

По този начин е очевидно, че лекарят, като предмет на медицинска дейност, трябва да бъде изчерпателно развит, хуманно и мотивиран да помага на всички, които се нуждаят от нея. Несъмнено лекарят трябва не само да има знания, умения, аналитично мислене, но и висока духовност, благоволение към колегите и пациентите си, да носи положителна емоционална такса.

  1. Ермолаева Е. Павлова ЛА Медицинска професия: изискванията на съвременното общество // Общество и здраве: текущо състояние и тенденции в развитието. М., 2013. P. 369-375.
  2. Yas'ko B.A. Психология на личността и работата на лекар. Курс на лекциите. - Москва: Финикс, 2005 г.

Публикувано на ref.rf
Поради тази причина, лекарят трябва не само теоретично (изучаване на специализирана литература), но и на практика, в всекидневните ?? ednevnom комуникация с пациента, постоянно изследва му характер и индивидуалност, за да може да забележи тези личностни характеристики, които ще гарантират максимално проникване в света на болезнените преживявания, който ще осигури своевременна и, ако е възможно, по-съвършена помощ на страдащия. В същото време е необходимо да се спазват безопасни, здрави настройки на личността и да се използват разумно за коригиране на необичайни прояви.

Познаването на характеристиките на характера и личността на собствения си темперамент ще помогне на учениците и лекарите да изградят връзки с пациенти, колеги и медицински персонал. Способността да контролират своите емоции и изрази, самостоятелно образование класове са важни компоненти на медицински професионализъм, успех на своята медико-диагностична работа, хармонични отношения с пациенти и колеги.

Информацията за резултат разширява и задълбочава в съвременната медицина ?? д стойност е увеличена специализация, създаването на специални области на медицината, насочени към определяне ?? ennye група от заболявания, въз основа на обработките с локализацията и етиологията.

В тази специализация носи със себе си опасността от narrowing''trubochnogo '', или, с други думи, на мозайка лекар поглед към пациента, медицинска психология и теорията на висшата нервна дейност може да помогне дори и отрицателните страни на специализация благодарение на общия си синтетичен разбиране на личността на пациента и на тялото му се дължи на околната среда на околната среда. Квалификацията е само инструмент, чийто по-голям или по-малък ефект зависи от други аспекти на личността на лекаря. Това следва от определението ?? eniya доверието на пациента към лекаря, това smoothly''Doverie на лекар - това е динамична положителна нагласа на пациента към лекаря, изразявайки предишен опит, поради очакването, че лекарят има капацитет, средствата и желанието да помогне на пациента най-добрият obrazom ''.

За проява на доверие е важно също така и първото впечатление е при пациент по време на среща с лекар, му реални изражения на лицето, жестове, тон на гласа, израз, произтичащи от предишното положение, и които не са предназначени за пациента, както и на външния вид, ако пациентът вижда лекар занемарен, не е достатъчно сън по някаква причина не са свързани с работа, той губи вяра, вярвайки, че човек, който не може да се грижи за себе си, не може да се грижи за другите, и за да бъдат надеждни в работата си) Различни отклонения в поведението и на външен вид пациентите са по-подходящи да извинят онези медицински работници, които вече знаят и се доверяват.

Медицинският работник придобива доверието на пациентите,

ако той като човек е хармоничен, спокоен и уверен, но не арогантен, неговият начин на поведение е бърз, упорит и решителен, придружен от човешко участие и деликатес. Специалните изисквания към пациента правят изключително важно да бъдете търпеливи и да се контролирате. Той винаги трябва да предвижда различни възможности за развитие на болестта и да не се смята за неграмотност, нежелание или дори лична обида от страна на пациента, ако състоянието му не се подобри. Не е лесно да се съчетаят в лекарите работата в правилната и ефективна мярка необходимата грижа и дискретност с необходимата решителност, прохлада, оптимизъм, критично отношение и скромност. Има ситуации, когато е по-подходящо да се покаже чувство за хумор без сянка на ирония и цинизъм.

Развитието на положителни отношения между лекаря на пациента може също да усложни някои неблагоприятни черти на темперамент лекар (недисциплинирана дисплей с излишък от емоции, като гняв, изолация, или със слаби емоционални реакции и забавено>, всъщност основната база на тези отношения са черти на характера на отделния лекар.

Като цяло можем да кажем, че пациентът губи доверие, и здравен работник губи доверието в случай, ако пациентът създава впечатление, че работник на здравеопазването е това, което е called''plohoy ChELOVEK '', с впечатлението, могат да възникнат от различни наблюдения. например, пациентът чува как медицинският работник говори за колегите си, вижда колко арогантен е той за подчинен

и за да се подмаже на началниците си, той казва, че тъй като той взима в използването нищо от съкровищницата на оборудване или храна, предназначена за пациенти, които гледа това проява на суета, липсата на критика, на дърдорене, злорадо. Vain е показано например, с това, че лекарят не пита за съвет от по-опитен колега или преувеличава тежестта на заболяването на пациента да получи възстановяване на пациента след голямо признание и възхищение. По-сериозен лични недостатъци здравен специалист може да доведе пациента до предположението, че един лекар или медицинска сестра с такива качества са честност и надеждност и изпълнението на техните задължения.

Темперамент, характер, способност в професионалната дейност на лекар. - концепция и видове. Класификация и характеристики на категорията "Темперамент, характер, способности в професионалната дейност на лекар". 2014, 2015 г.

Какви качества на характера трябва да имат лекарите, учителите?

Serenity, предпазливост, милосърдие, устойчивост на стресови фактори, способността да се намери изход от различни ситуации (добре, а това е умение), иновативно мислене (добре, че прекалено), способността да предоставя информация на разбираем език (умения)

Представителите на тези професии никога не трябва да вземат всичко на сърце. Ако сте идеалист и мечтател, тогава тези две области на дейност не са за вас. Също така трябва да имате хладнокръвие и решителност без тях. И, разбира се, трябва да обичате това, което правите.

Като правило това са много трудни професии. Мисля, че хората с такава работа трябва да са много силни, трябва да имат такива качества като строгост, смелост. Накратко, те трябва да се борят и безстрашни.

Мисля, че това са професиите, в които първо трябва да работим по призвание. Ако сте родени за нещо друго, поставите интересите си над интересите на хората, които третирате или тренирате, не можете да намерите подход към човек. и така нататък, това не е твоята работа. Възможност да общуват с хора, да разберат техните проблеми, да е поне малко по-психолог, в допълнение към това, което трябва да бъде професионалист в своята област: добре да се знае какво prepodaosh, или нещо от това, което лекува. Защото както беше казано във филма "Иронията на съдбата", грешките струват на хората скъпо