Спортно забавление "Забавни начини" (старши група)

Диети

Наталия Клюшниккова
Спортно забавление "Забавни начини" (старши група)

цели:

• Създаване на положително емоционално настроение при децата;

• Насърчаване на здравето на децата;

• Развитие на спортните и моторни умения при деца;

• Развитие на физическите качества: сила, гъвкавост, издръжливост, скорост;

• Обучение на чувство за взаимно съдействие.

оборудване: Рафтове с имената на отбори, 2 пейки, боулинг, 2 обръчи, 102 торби, 2 топки.

Курс на развлечения:

Ведите: Здравейте, момчета! Днес се събрахме в тази зала, за да проведем спортен фестивал "Merry Starts". Хора ли харесвате?

деца: Да!

Ведите: Ако искате да сте в състояние, умен, бърз, силен, смел,

Никога не се депресирайте, спортувайте честно,

Това е здравето, каква е тайната, здравословна, физическа подготовка.

деца: Поздрави!

Ведите. : Днес два отбора ще се състезават. Екипът "Силачи" и отборът "Богатири".

Ведите. : Към първия конкурс "Добре дошли" екипите трябва да се поздравяват.

Капитан на отбора "Силахи": Екип.

деца: "Силните"

Капитан: Нашето мото?

деца: Силен вик, деца, приятелски настроение!

Капитан на отбора "Богатири".

деца: "Heroes"

Капитан: Нашето мото?

деца: "С нас е нашата сила, ние сме смели druzhinushka!"

Веди: За да започнем състезанието, предлагам първо да се затопли. На стъпката за загряване стъпка!

Музикално затопляне "Pyatochka-nosochek"

Помолете екипите да заемат местата си на стартовата линия (екипите се изграждат в началото). Започваме състезанията си! Първото състезание по релета се нарича "Кой ще пълзи по-бързо на пейката."

1) Реле "Кой ще пълзи по-бързо на пейката" (Обхождане на пейката на фитнес в стомаха, преминаване през контролното стадо, връщане към бягането, преминаване на палка към следващата).

Ведите. : Следващото релейно състезание се нарича "Бързи крака".

2) Реле "Бързи крака" (За да стартирате "змия" между кегли, да минавате през контролната поставка, да върнете назад, да преминете паметта до следващата).

Устна фраза игра

Ведите. : И сега ще си починете и ще ми помогнете да композирам поезия. Словесната игра "Завършете фразата":

- Играта е забавно футбол - вече вкара първата.... (Гол,

- Тогава някой бързо избяга - и без да влезе топка... (Гейтс,

- И Петя ритна топката с крак - и доволен от момчето в... (чело,

- Момчето се смее весело - голямото му чело расте на челото... (Бум,

- но човекът не удари или колко - отново се затича... (топка).

Добре момчета! Вие не сте само добри атлети, но и вие знаете как да композирате стихотворения!

Изграждане, обобщаване, възнаграждаване, снимка за памет.

3) Реле "Натиснете прозореца". 2 обръча, по 10 торби всяка. По сигнал на учителя, децата се хвърлят над торбичката към обръча.

4) Реле с прескачане на въже

Играчите на всеки отбор са изградени за обща стартова линия в колоната едно по едно. Преди всяка колона на разстояние 10-12 м е поставен грамофон. При сигнала водачът в колоната изтича от зад стартовата линия и напредва, прескачайки въжето. На турнира той двукратно сгъва въжето и го прихваща в едната ръка. Назад той се движи, скачайки на два крака.

Играта "Аз съм аз, аз съм..."

Отговорете на братята в хор:

Това са всичките ми приятели.

Ако не сте съгласни

След това в мълчание млъкнете.

Отговорете в бързаме, за миг!

Кой е най-измамникът тук?

Сега ще попитам всички

Кой тук обича песните, смеха.

Кой е свикнал да поръчвате,

Сутрин правите упражнения?

Колко от вас казват братя

5) Реле "Донъши - не пада".

Децата на всеки екип от своя страна носят пясък на главата до повратната точка и се връщат обратно. На стартовата линия бамбукът се предава на следващото докосване на ръката.

6) Реле "Чия отбор ще мине топката по-бързо" (Team застане помежду си (в колона един по един, разкрачен. Първите участници започват да се търкаля топката между отбора надолу, всички членове на екипа, за да помогне. Миналата участник взима топката и се изпълнява в началото на екипа топчето падне, и така нататък. Г.),

Ведите. : И сега ще си починем (децата седят на столовете). Момчета, знаете ли как да разрешите загадки? (отговори на деца). Сега ще го проверим (предполагам спортни загадки).

гатанки:

Момчета и момичета

Те ни обичат много през зимата,

Нарежете леда с тънък шаблон,

Те не искат да се приберат вкъщи.

Ние сме елегантни и леки,

Ние сме фикс (Скейтс)

В двора на сутрешната игра,

Викове: "пик!", "До!", "Хит!" -

Има игра, която продължава. (Хокей)

В този спорт, играчи

Всички са склонни и високи.

Обичайте топката, която играят

И хвърлете го в ринга.

Сферата звучи на пода,

Ето защо това. (Баскетбол)

Тук можете да плувате през зимата

Може лесно с вас.

Тук те ще ни научат да се гмуркаме.

Как можем да назовем това място? (Басейн)

Кой в снега бързо се втурва,

Да се ​​проваля не се страхува? (Скиор)

Той изобщо не иска да лъже.

Ако се откажете, той ще скочи.

Леко ударен, веднага скочи,

Е, разбира се. (Топката)

Ясна топка и две ракети.

Всички удари удари, маркери.

Преди победната пиеса,

Не давай на никого! (Тенис)

Ведите. : Добре, момчета! Всички гатанки се досещат. И сега, екипи, искаме да вземете местата си в началото (отборите се провеждат в началото).

Оловото обобщава: приятелството спечели!

Ведите. : Е, момчета, добре!

В релето всички сте били добри!

Честито! Много щастлив!

Обобщаване на резултатите от конкурсите. Награждаване на участниците. Общата снимка.

Ведите. : Преди да кажем сбогом, искаме да Ви пожелаем:

Силно здраве, често се усмихват и никога не губят сърцето!

заедно: Довиждане! До следващия път.

Излезте от децата от аудиторията към музиката. (Звукът на саундтрака).

Спортни забавления «Забавни начини» «Забавни започват». (спортно забавление) Цел: • Привличане на децата за активно участие в спортни състезания. • Подобрете двигателя.

Физическата култура в по-старата група "Забавни започва". Атлетично забавление "Забавни започва." Подготвени учители по-стари.

Забавление за децата от по-старата група "Забавни начини за забавление" Забавление за децата от по-старата група "Забавни начини" Цел: Развитие на скоростта и гъвкавостта при по-големите курсове за релейни състезания за деца.

Спортни забавления за деца от средната група "Есенен забавно старт" Цел: Да се ​​преподава съвместна работа, да се развиват основни движения, да се укрепва здравето на децата. Задачи: 1. Да се ​​развият физическите качества (скорост,.

Спортно забавление по правилата за движение "Законът за улиците и пътищата" (старши група) Цел. Да се ​​консолидира способността да се прилагат придобитите знания за правилата на поведение на улицата, правилата на пътя в игрите и ежедневието.

Спортни развлечения заедно с родителите "Merry Starts" (средна група) Спортни развлечения заедно с родителите "Merry Starts" (средна група) Цел: Да насърчаваме включването на децата и родителите в здрави.

Спортен конкурс "Забавни начинания" Цел: Да се ​​развие интересът към спортните игри, да се укрепи здравето на децата; да създаде чувство за работа в екип, способност да играеш в екип, да си съчувстваш.

Забавления (спортно забавление за деца от 2 мл. И средна група) Водещи: - Към спортното игрище Покани всички сега Спорт и здравословен ден Започва с нас! (Децата маршируват под марша.

Забавления "Забавни начини" Целта на забавленията: Да се ​​укрепи здравето на децата. Използвайте технология, за да преподавате здравословен начин на живот. Обучавайте конкурентния дух на предучилищните.

Спортно събитие в старшата група с участието на родителите "Забавни заповеди" Общинска предучилищна педагогическа институция детска градина № 16 комбиниран тип Спортно събитие с родителите на най-възрастния.

Играта - "Завършете фразата: Не мога".

Малките момичета са мои любими. Нека да започнем да играем.

Днес предлагам да се сложи край на фразата: "Не мога.

В нашия живот има много забрани за нас. И че не можеш лично за теб. Какво забранявате сами. Или някой ви забранява нещо.

Пишем отговорите в коментарите.

Не бива да бъда тъжен. И тогава ще разваля настроението на всички около мен. :))) И това не е много приятно.

Не мога. яжте много пържени: (((Но ако наистина искате, тогава трябва най-малко 3 лъжици за настроение да яде :))))

Не мога да отида на празен стомах в магазина)))) Купувам всичко, което искам и в големи количества и не се интересувам от цените))))))

И ние имаме така :))) Гладен в магазина отиде и три пъти най-купи :)

не можеш да бъдеш психотик) Много ме дестабилизирам, след дълго време все още продължавам.

. седнете назад. Това ме подтиска.

Не мога да гледам новините. По-добре да са само филми на ужасите, дори са измислени.

Напълно съм съгласен с вас. Новини са зли! ! !

Не мога, горчиво, пържено - и това е най-любимото и вкусно и все още не мога да говоря, преди да мисля)

Не мога да кажа фразата - всичко, което не е направено, всичко за добро - измами

Не мога да ям много, тъй като се подобрявам. Но понякога не мога да спра.

Не мога да се зарадвам. Но не мога да се преодолея :(

Не мога да стана рано да работя

Не мога да имам много сладки, защото гледам теглото си))

Послепис Лена, изключете компютъра)))

Да :))))) Вече бягам с моите мъниста на улицата :)))) Но аз съм с теб. )))

Не мога да включа компютъра! :))) Защото тя ме прониква през целия ден! :))) И моите принцеси не харесват.

Не мога. пия повече от едно питие, преживявам доброто.

Това е толкова готино да бъдеш мил. Съпругът не спойка! :)))

По едно време Mizol гел (активна съставка нафтифин, алкохол и чаено дърво екстракт) ми помогна много, нашата фирма се насърчава. Аз ги помазах всяка вечер с тях, поддържах хигиената на краката) всичко изчезна)

Преди две седмици бях в Niarmedik на Polezhaevskaya на прием в уролог Kuliev Riad Djangirovich. Мога да кажа със сигурност, че този лекар е истински професионалист в областта на урологията. Ясно и разбираемо ми обясних, че с мен и как да се лекувам, описах подробно схемата за лечение. Надявам се, че циститът няма да ме притеснява повече.

Преди няколко години, съпругът ми реши да се опита да продаде. имаше един пробен сметка с виртуални пари, но реално движение kursov.On докато размер от 10 повдигнати пари за всички 10, същото, просто не може да бъде! Някои запознат с половин година там панталони седят, като резултат са останали без пари изобщо. От тяхното обкръжение не познавам някой, който няма да има в края zarabotal.Imho - развод, не се заблуждавайте от такива изделия https://opcium.com/binomo-opcion-oficialnyj-sajt, и така е ясно, че биномиално zadobrivaet брокера на условията на своите клиенти търговия и бонуси, и в действителност, дори и да спечели, нищо няма да донесе

След думите "резултатът е винаги отличен" и "три пъти по-евтин" просто трябва да предадете всички пароли и изяви. Е, поне бояджийските компании - така със сигурност!

Игра "Финална линия"

Игра "Финална линия"

Сив вълк в гъста гора срещна червено.... (Fox)

Една сложна следа избърса опитвайки се, върху снегорините скочи... (заек)

Майкъл играе футбол и вкарва в гола... (гол)

Това е Лина, тя формова всичко от... (пластилин)

Хей, не стойте твърде близо, аз съм тигърче и не... (путка)

Лидмила отиде да мие ръцете си, имаше нужда от... (сапун)

А чиниите казаха: "Трябва да... (върни се)"

И ютията каза: "Ние сме Федор... (не врагове)"

И сега четките-четки се спукаха като... (с храпово колело)

Аз четка кученцето с четка, да го галене.... (Фланки)

Къде вечеряхте, врабчето? - В зоологическата градина, в..... (зверове)

Гледайте, завийте очи, поставете часовника... (нас).

Игра "Финална линия"

Ша-ша-ша -...... (купи бебето)

Sho-sho-sho -...... (купих добре)

Ши-шек -..... (на разходка, не бързайте)

Шу-шу-шу -..... (Ших риза на моето бебе)

Тя-Тя-Тя... (почиваме в хижа)

Ва-wa-wa... - (има добри думи)

W-vi-vi -... (череша от мръсно дърво)

In-in-in -... (няма никой на реката)

У-вао-уоо -.... (косене на боровата трева)

Веселото...... (козите вървят по тревата).

Игра "Финална линия"

Са-са-са... (много дълъг плюн)

Se-se-se... (тревата беше напоена в росата)

Su-sous-su -...... (аз ще донеса бонбони)

Така или иначе... (колелото се свали)

Sy-sy-sy... (нямам наденица)

Ра-ра-ра -... (напускайте двора)

Re-re-re... (куче-спящо в развъдника)

Ри-ри-ри -... (отлетяха биковете)

Ру-ру-ру -... (бягай от кенгуру)

Ro-ro-ro -.... (много пълен кофа)

Ry-ry-ry -... (хвърли комари

Игра "Финална линия"

Исках да имам топка.

И гости за себе си... (той се обади).

Купих брашно, купих сирене,

Исус Фрийбъл... (пай).

Пай, ножове и вилици тук.

Но нещо е гост... (Не отивай).

Изчаках, докато имах силата,

След това парче... (се захапа).

После се премести на стола си и седна,

И целият пай след минута... (яде).

Когато гостите дойдоха,

Това дори трохи..... (не намери).

Игра "Завършете линията"

Целият ден, "wah-wah", това е всичко..... (думи).

Аз четка кученцето с четка, го дразни... (страна).

Меки лапи. И в краката... (нулата).

Не се страхувайте - това е гъска, аз го притежавам... (Страхувам се).

Верешнуня, белочела. И името й е... (четиридесет).

В гората има порове, хищници, малки... (животно).

Всички момчета от двора викат... ("Вървете!")

Не искаше да измие котето - той избягал... (под).

Ших риза за мечето, аз го шиех за него... (бикини).

Игра "Завършете линията"

За нейната по-малка дъщеря Тосия е плетена от майка й.... (Обвивки)

Бяха ни дадени играчки: цял ден стрелям.... (Gun)

Под земята той живее, земята копае стари... (мол)

Като огромна къща живее в зоологическата градина... (слон)

Скита през гората през зимата нечестив, гладен, сив... (вълк)

Това е тъмно. Питаме папата да ни даде по-ярки... (лампа)

Спрях малката птица по пътеката и поклатих големите..... (трохи)

Един приятел дойде от Полтава, той донесе писмо от...... (Клавиши, Слава)

Всички мълчахме със страх, излязохме на арената... (Тигри)

През цялото време тя се къпеше.

Тя се къпеше в неделя

В отлично сладко от ягоди.

В понеделник - в черешов ликьор.

В.... - в сос от домати.

В...... - в лимоново желе.

В....... - в желе и смола.

В.......- в заквасеното мляко,

В компот и кашкавал каша.

В......, след измиване с мастило,

Тя каза: "Вече не мога да го понеса!

Но изглежда, изглежда. Не стана по-чист!

Игра "Завършете линията"

Вълните излизат на открито

Ден и нощ на открито...... (море)

За да се развият брошури,

На клоните се набъбна.... (Бъбреци)

Светлината на деня си отива.

На полетата падна..... (вечер)

Пчелен цвят на пчелен цвят,

От него той подготвя.... (Мед)

Мишката се скри под хълма

И мърка нежно.... (Кора)

Близо до къщата по пътеката

Врабците кълвяха... (трохи)

Плъзга мишката в нокътя

Огромни, зърнени... (кора)

По пътя на нашата Маша

Тя води козата до въжето.

И минувачите погледнат на всички очи:

Много дълго с Маша..... (плюе)

Игра «Думата на думата»

Сена става дебел със своя пробос... слон

Кой обича да обикаля на клонове? Разбира се, червенокосата... протеина

По принцип главата му беше нагоре. Извикване от глад... вълк

Кой знае малините в малините? Тромаво кафяво.......мечка

На оградата на сутринта кълна..... по-добре

Под луната на песента седнах на клонче... славей

Игра "Добавяне на липсващи думи"

- Май е последният месец... (пролет). Земята се затопля от нежната... (слънце). Южните ветрове издухат... (ветрове). Те загряват... (дъждове). Гръмотевичните бури често гърмят през май. Свети... (светкавица), румпели... (гръмотевици).

В древни времена те наричат ​​"цветето". Тъй като дървета и храсти... (цъфтят, цъфтят). Цъфтя люляците,... (птичи череши, ябълки...). През май има много цветя: hohlatka, магьосникът,..... (майката и мащехата, лилията на долината...). Над цветята рушават.... (пеперуди), бръмчене... (пчели). Съберете пчелния нектар, а след това го превърнете в ароматен медицински... (мед).

Игра "Добавете дума - загадки"

Той ходи на две колела, не се плъзга по склоновете.

А в резервоара няма бензин, това е мое....... велосипед

Когато понякога се чувствам самотна, внезапно тишината ще избухне в тишината,

А гласът на приятел от далече ще ви даде..... телефон.

Тя отива тихо, бавно - Нека всеки да види. Колко добре!

Удобна и издръжлива риза, която ходи.... костенурка

През зимата на клоните на ябълките, бързо да ги събере!

И изведнъж ябълките трепереха, защото... bullfinches

Сто сто бреза войници, които държат ръцете, стоят.

Ден и нощ. Целогодишна охрана градина.

Тези войници отдавна са били наричани... ограда

На единия крак се върти, безгрижно, весело.

В един пъстър пола, танцьор. музика.... въртележка

Игра "Добавете дума - загадки"

Какво е скърцането? Каква е кризата? Какъв вид храст е това?

- Как мога да бъда без трясък, ако аз..... зеле

Масло, захар, извара - се оказа.... пай

Той се изправя на зазоряване. Пее в двора.

Кой е този мир на главата му??....pittus

Масло, захар и брашно се разбиват в пяна с две катерички.

Той се изчерви като кок, а името му е..... пай

Той изобщо не иска да лъже. Ако се откаже, той ще скочи.

Престани отново и се втурна към галоп. Познайте го..... топката

Кой на леда ще ме хване? Изпреварваме състезанието.

И не ме носят с коне. И блестящ.... кънки

Той не е нисък, нито висок. Тази ябълка.... пай

Шум в нощта в ухото ми

Приказките са различни. (перо, възглавница, риза)

О, момчета, повярвайте, не вярвайте -

Тя избяга от мен. (котка, врата, стена)

Вратата каза: "Скъпа моя!

Не ме отваряй. "(Рамо, коляно, крака)

Мръсни дори масата

Късно през нощта. (избягал, ляво, изчезнал)

Две кани, две сестри

Намериха някъде. (мачове, четка, нож)

И те напуснаха. (автобуси, трамваи, таксита)

Тя каза мишката на мишката:

- Това, което обичам. (сирене, месо, книги)

Лоялно куче влезе в колата,

Това е с мастило. (лапа, врата, носа)

През уикенда отиде някъде

Мамо, татко и. (деца, деца, деца)

Катя Лена иска да даде

Бои, молив. (писалка, бележник, книга)

Възрастът моли детето да вземе думата в рима:

Портфолиото, което изпуснах от ръцете си, толкова голям на клон. (Бръмбар)

Една бърза мечка мина през гората, падна върху него. (Бум)

Тук в гората има зли животни, Блокиране през нощта. (врати)

Хъш, Танечка, не плачи, не се удай в реката. (Топката)

За нас тя тече от далеч със синя лента... (Р)

Той даде водата на чайките, за да бълбукаме... (Trickle)

Разплискващи вълни на открито, крайбрежието не се вижда в..... (море)

В сто морета, този гигант, той се нарича... (океана)

Суче и хипопотам - горещо... (блато)

Слънцето се загрява горещо - децата обичат много... (Лято)

Те ме чакат - няма да чакат, ще видят - ще се разпръснат... (дъжд)

Една вечер две мишки бяха отведени от Пейт. (Книга)

Влад не се изкачва на смърч в ръцете си. (Списък)

"Аз не съм свикнал да работи!" - Отговори. (Камион)

Събрахме метличина, На главите ни. (Венци)

Кучето донесе на козела букет; (Обяд)

Вятър, вятър, си мощен, караш пакета. (облаци)

Това обратно, после напред Може да плува. (Лодка)

Не трепери, Серожка, това е наше. (Cat)

Възрастът чете стихотворението. Детето трябва да избира от думи, които са близки в състава на звука, необходими в съответствие с това определение на понятието.

1. Ще ви дам задачата - поставете всичко на негово място:

Това, което сме свирили през зимата.

Какво те построиха с теб.

Попаднах на куката в реката.

Може би всичко, макар и малко. (Думи за заместване: КЪЩА, КОМПЛЕКС, GNOM, CATFISH)

2. Ще ви дам задачата - поставете всичко на негово място:

Ето печат върху листа.

Зеленика на прозореца.

Канарчето седи в него.

(NET, CAGE, TAG, BRANCH)

Концепциите за TAG и GRID са посочени преди да прочетете стихотворението.

3. Аз отново възлагам задачата - поставете всичко на негово място:

Какво се промъкна една игрива котка.

Децата на маймуните тъкат.

От планините се спуска, тече.

Какъв хлъзгав, гладък лед.

(СТРЕЛЯВАНЕ, ПОТОК, ВРЪХ, МОТОК)

Концепциите за MOTOK и STREAM се усъвършенстват.

Изиграхме рими - бяха избрани думи.

Сега играйте с вас.

Показва се картина и се подсказва дума -

Какво ще вземем с нас.

Ще кажа акордеона, а ти ми... (картофи),

Аз държа ризата, виждате... (насекомо),

Взех една кошница, която си купила... (снимка).

Виждам: един овен паси на полето,

Малко момче носи... (барабан),

С тръстиката по пътеката, пълзяща мравка,

И след него лети... (врабче).

Концерти на "Бис" ни дава цигулар,

Децата се забавляват в цирка... (Цирк),

Пролетта пристига от южните реки,

Децата на всички се отнасят към нашите... (лекари).

Играта "Добър слон".

В света живееше един вид слон,

Той състави истории.

Написах добри книги,

И аз ги дадох на приятели.

В рими, той обичаше да играе,

За да не се отегчавате с приятели.

Ето снимката тук (кошница, кола и др.),

Ето една маргаритка, тук... (бъг, лист хартия),

Ето моята къща, ето вашите... (обем, сом),

Ето пистолета, който е... (муха, сушене, чаша),

Ето един бум, но... (книга, мишка, корица),

Тук има съсед, но... (вечеря, кларинет, винегрет).

За да не се отегчаваме,

Ще избираме рими.

(Играта може да продължи безкрайно, докато детето се отегчи.)

Рожден ден на маймуните,

Всеки носи поздравления:

Кокърйл й донесе оръдие,

Кон -... (клапан, дрънкалка, грамофон и т.н.).

Бяла мечка - шоколад,

A Yozhnok -... (мармалад, лимонада и т.н.)

Играта "Играем - избираме рими".

Маймуна и кукувица, петел и котка

Реши да играе рими с децата малко:

Маймуна предложи: мечка,... (по-долу децата избират снимки).

Втората кукувица: намотка,...

Котката изрусена и котката: длан,...

Хрътката хъркаше: чанта,....

Задача: Да вдигаш рими. На децата се предлагат снимки: мече, конус, пуф, момче, макара, дрънкалка, възглавница, захранващо устройство, длан, картоф, акордеон, мустаци, чанта, гърне, каишка. Те избират картина и заместват дума в стихотворението.

Картов индекс (по-стара група) на темата:
Реч игри и упражнения за деца от предучилищна възраст

За речта на децата беше правилна и грамотна, е необходимо да се играе с децата в дидактическите игри за развитие на словото

изтегляне:

Преглед:

общинска държавна предучилищна образователна институция

Khanty-Mansiysk област "Детска градина" Golubok ", селище на Lugovskoy"

Реч игри и упражнения за деца от предучилищна възраст

За речта на децата беше правилна и грамотна, е необходимо да се играе с децата в дидактическите игри за развитие на словото

Реч игра: "Завършете изречението"

Възрастният казва недовършена присъда и детето подрежда недовършена дума:

През зимата, снежна буря. (Мете).

През нощта вятърът в тръбите. (викове, викове).

Снежинки от снежни облаци. (те падат, летят, вихрят).

В гората през зимата има гладен вълк. (Виещите).

За зимата мечката е в канавката. (заспива).

Фрост на бузите и носа. (изгаряне).

През зимата водата в реката. (замръзва).

Проклятие върху клоните на дърветата. (Лъскавата).

През зимата снегът е наоколо. (капаци).

Дървета през зимата. (те спят).

Под снега трева през зимата. (За затопляне).

През зимата насекоми. (Скриване).

Тихо, тихо, както в съня,

Падайки на земята... SNOW.

От небето всички шумове -

Обърнете главата си

На селския път, на поляната

Всичко върви надолу... SNOWFLAKE.

Земята е бяла, чиста, нежна

Ето забавно за момчетата -

Това е по-силно... SNOWFOLD.

Всички текат напред,

Всички искат да играят... SNOW.

Снежна топка - на снежна топка,

Всички декорирани... SNOW,

Като бяло яке

Обличахме... Снежна покривка.

Наблизо - сняг фигура -

Това е момиче... SNOWMARK.

Дидактическа игра "Кой ще каже повече думи?"

Какъв сняг през зимата? (Бял пухкав, сребриста, космат, тоалетка, мляко, чист въздух, тежък, искрящ, студ, светлина, влага, лъскав, красив, свеж и ронлива, меки, в насипно състояние, дълбоко, лепкава, надраскан).

Дидактическа игра "Кой ще излезе с край, тогава ще бъде добър човек".

Цел: Да се ​​развие говорното внимание и речта на децата.

Курс: Обучаващият предлага на децата да завършат изречението.

Слънцето грее много ярко,

Мемфисът стана (горещ).

Изведнъж небето се зачерви,

От облачната мълния (мига).

Рано сутринта съм

Измит отдолу (докосване).

Нашата по-голяма сестра

Той плета от самата сутрин.

Тамара и аз ходим по двойки,

Подредените сме с (Тамара).

Не ходя на лекар,

Аз сам (летя).

Ние не ядем, не пихме,

Жената беше снежна (те формоваха).

Като дъщеря ни

Слънцето грее много ярко,

Мемфисът стана (горещ).

Няколко хипопотами

Прихванати за (коремчета).

И слонът трепере,

И седеше на таралеж.

Ниво на формиране на речника:

Дидактическа игра "Какво може да...?".

- Детето е поканено да отговори на въпросите: "Какво може да бъде например бяло?" (Сняг, креда, захар, лайка, лист хартия и др.); зелен (трева, листа, рокля, диня, ябълка); красива (мъж, рокля, картина, букет); отдалечени (пространство, планета, град, гора...).

Дидактическа игра "Кажете обратното".

- Ще ви кажа думи, а вие ми кажете други думи - думи - напротив. Например: ден-нощ.

Слаба -... (силна), облачно -... (слънчев), добра -... (лошо) сутрин -... (вечер), усмивка -... (плаче), забавно -... (тъжен), седнете -... (стойка).

Ниво на формиране на звуковата култура на речта:

Дидактическа игра "Определяне на мястото на звука в думата".

- Детето гледа снимките и ги поставя така, че в една купчина има думи със звука в началото, в другия - със звука в средата на думата.

- Защо има излишни снимки? (Детето трябва да каже, че има картина с картина на планинска пепел, защото звукът [не] струва в началото на думата, нито в средата, а в края на думата).

Дидактическа игра "Вземи дума с определен звук".

- Помислете за дума за даден звук, например: звук [m].

- Помислете за дума, така че даден звук е в средата (в края) на думата.

Нивото на граматичната структура на речта:

Упражнение "Какво? Кой? Коя?

Материал: снимки на тема - лимон, ябълка, дърво и др.

Детето гледа снимките, извиква обектите и отговаря на въпросите:

Лимон - какво? (Жълта, сочна, кисела.)

Apple - какво? (Червено, кръгло, вкусно.)

Едрата - какво? (Висока, зелена, бодлива.)

Играта "Как да кажа различно?"

Задача: Едно и също може да се каже с различни, но сходни думи. Такива думи се наричат ​​близки по смисъл или думи - "приятели". Помислете за думите "приятели" на следните думи:

1. Снежна буря (виелица, снежна буря, снежна буря).

2. Смешни (забавни, забавни, комични).

3.Grustny (тъжен и тъжен).

Дидактическо упражнение "Ела с една дума".

- Какъв вид ястия влагат в захарта? (захарна купа)

- Къде можете да поставите хляб? (Хляб кутия)

- Къде мога да слагам петрол? (Зърна)

- Къде да поставите солта правилно? (в соларната шейкър)

- Ако човек изведе, тогава той работи...? (Caregiver)

- И ако той учи...? (Учител)

- И ако се изгражда...? (строителят).

Дидактическа игра "Продължи речник" (коренни думи).

- Аз ще кажа словото и ще излезете с такива думи, но тази дума трябва да бъде в тези думи. Например: река - река - река - река.

Гора -... (гора, горски, дървен материал и т.н.)

Мечка (мечка, мечка, мечка).

Ниво на формиране на кохерентна реч:

Изготвяне на история за сюжета на серията "Семейство".

Въпроси относно съдържанието на картината:

- Кой е нарисуван в картината, чужденци или роднини?

- Как можеш да ги наречеш заедно, с една дума?

- Напишете името на членовете на семейството, показани на снимката.

- Какво прави семейството в тази картина, работи или почива?

Задаване: кажете на снимката, като че ли за вашето семейство, името на членовете на семейството, професията (възрастни) и детските класове, какви задължения и какви работи членовете на семейството изпълняват у дома.

Реч игра: "Кажете обратното"

добро - зло
твърдо меко
пухкав - гладък
весело - тъжно
плоска крива
чист - мръсен
мързелив - трудолюбив
радостно - тъжно
отида - да застане
да говоря - да мълча
шепот - вик
държа - хвърляне
разкъсайте
чисто - мръсно
да изсъхне - да се намокри
обличам
близо - далеч
висока - ниска
широко тесен
дълбоко - плитка
смешно - тъжно
отгоре-надолу
напред - зад
ляво - дясно

Заекът скача и лястовицата.
Червеят пълзи и рибата.
Конят скача и змия.
Гребенето скача, но гъсеницата.
Магьосниците разрушават и врани.
Една котка умира и куче.
Овцете блеят и кравата.
Кукувицата е с кукувица, а жабата.
Прасето измърмори, а козата.

Игра: "Завършете изречението"

Необходимо е да изберете дума, която е подходяща за смисъла, за да завърши изречението.

Телето е по-скоро. (крава, кон, коза).

Заекът е по-скоро. (заек, котка, куче). Пролетни мигриращи птици. (отлетят, пристигат). Децата обикновено идват. (под родителите, над родителите).

Дървото винаги го има. (сянка, багаж).

Повече хора живеят. (в село, град, град).

Обядът не може да бъде без. (дрехи, кола, храна, часове).

Игра: "Намерете допълнителна дума"

Проба, маса, стол, шкаф, машина. Отговорът е кола, защото всички останали неща принадлежат на мебелите.

Книга, вестник, списание, чаша.

Отидете, бягайте, застанете, масата.

Чаша, купа, вода, тенджера.

Дърво, книга, храст, трева.

Къща, молив, хижа, хижа.

Квадрат, триъгълник, кръг, четириъгълник.

Велосипед, кола, къща, влак.

Старец, дете, крава, тийнейджър.

Крава, вълк, заек, лисица.

Риба, акула, писалка, котка.

Петел, кокошка, славей,

Пайк, мечка, костур, кръст.

Игра: "Идентифицирайте връзката на думите"

Предлагат се няколко думи: една двойка е пълна, другата е непълна. Чрез първите две думи е възможно да се определи смисъла, връзката чрез тази аналогия е да се намери втората дума. Например крава е теле, котка. (котенце), защото телето, както се отнася до кравата, като коте на котката.

Тъмно - светъл, влажен. (сурово, облачно, сухо).

Баща - майка, бик. (коза, крава, овца).

Мебели - маса, съдове. (машина, чаша, ябълка).

Време - часове, температура. (живак, прочети, градуси)

Кръг - топка, квадрат. (тяло, куб, четириъгълник).

Животното е лъв, храна. (обяд, кухня, хляб).

Apple - оранжево, палто. (маса, яке, стик).

Светкавица - гръмотевици, облаци. (слънце, земя, дъжд).

Лекарят е пациент, продавачът. (художник, купувач, универсален магазин).

Строител - къща, художник. (боядисване, химикалки, бои).

Игра: "Обединяване на концепцията"

Представени са две думи, които могат да се комбинират по смисъла. Това общо значение трябва да бъде изразено в една дума (ако не, тогава в две или три думи).

Пример: ела, дъб - (дървета).

Лимон, оранжево - (плодове)

Маса, столове... (мебели)

Лъжица, вилица... (прибори за хранене)

Крава, котка -... (домашни любимци)

Писалка, усетена писалка -... (писане на предмети)

Къща, магазин -... (сгради)

Игра: "Намерете противоположната дума".

Пример: ден - нощ (обратната дума).

Беседка. (зима), есен -... (пролет), горещо... (студено), твърдо... (меко), добро -... (зло), черно -. (бяло), чисто... (мръсно), студено... (топло) и т.н.

Играта: "Намерете колкото е възможно повече думи"

Какво е трудно? Какво се случва в червено (кисело, черно, кръгло)? Кой може да плува? Кой живее под земята? Кой живее във водата? Кои от живите същества нямат крака?

Упражнение "Предпочитам темата"

Възрастният избира всеки обект в стаята и го описва на детето. Детето трябва да познае обекта.

Упражнение: "Логически завършвания"

- Лимоните са кисел и захар... (сладък)

- Ходиш с краката си и хвърляш... (ръце)

- Ако реката е по-дълбока от потока, то поток... (по-малък от река)

- Ако една сестра е по-млада от брат, тогава брат... (по-голяма сестра)

- Ако дясната ръка е отдясно, тогава лявата ръка... (вляво)

- Ако масата е над стола, тогава столът... (под масата)

Упражнение: "Кой лети, който плува"

Възрастът хвърля топката на детето. "Сега разберете кой може да плува и кой може да лети."

Възрастът хвърля топката и пита, а детето хваща и отговаря. Орелът лети? Дали кравата лети? Турция плува ли? Дали крокодилът плува? Патицата плува ли? Дали крокодилът плува? Патицата плува ли? Хеджигът лети? Дали делфините плуват? Кучето лети? Хеликоптерът лети? Камъкът плава ли? Лодката плава? и така нататък.

Упражнение: "Не прескачай растението"

Лидерът нарича думите. Когато между думите има растение, детето става и веднага седи.

Rasteniya- дърво, роза, трева, бреза, цвете, виолетово, палмово дърво, френско грозде, краставици, домати, картофи, цвекло, моркови, лук.

Упражнение: "Не пропускайте професията"

Лидерът казва думите. Когато професията отговаря на кода, детето хваща ръцете си.

Професия - Докторе, водопроводчик, учител, чистач, шофьор, охранител, строителен работник, фризьорски салон, продавач, медицинска сестра, учител, готвач, детегледачка, технически анализ, директор и др.

По аналогия можете да направите упражнението "Не пропускайте животното".

Упражнение "Не бъркай"

С думата "нос" - докоснете носа, "чело" - до челото и т.н. (уста, ухо, буза, око, вежди, брадичка). Председателят се опитва да обърка децата, като показва носа си и показва брадичката си.

Реч игра: "Завършете изречението" (с помощта на сложни изречения)

  • Мама постави хляба. къде? (в хлебопекарна)
  • Брат ми излива захар. къде? (в захарна купа)
  • Баба направи вкусна салата и я свали. къде? (в салатата)
  • Папата донесе сладкиши и ги положи. къде? (в бонбони)
  • Марина не ходеше на училище днес, защото. (Ill)
  • Включихме нагревателите, защото. (стана студено)
  • Не искам да спя, защото. (все още е рано)
  • Ако утре ще отидем в гората. (ще има добро време)
  • Мама отиде на пазара. (купуват продукти)
  • Котката изкачи дървото до. (за да спаси кучетата)

Речната игра: "Към кого е храната?" (Използването на трудни форми на съществителни)

Възрастният казва, че има подаръци за животни в коша, но се страхува от объркване кого. Иска да ви помогне. Предлаганите снимки на мечката, птици - кокошки, пилета, лебеди, коне, вълци, лисици, рисове, маймуни, кенгура, жирафи, слонове. На кого е мед? На кого е зърното? На кого е месото? На кого е плодът?

Реч игра: "Име три думи" (активиране на речника)

Децата са на линия. На всеки участник се поставя въпрос на свой ред. Необходимо е, като правите три крачки напред, да дадете на всяка стъпка три думи - отговори, без да забавите хода на ходенето.

  • Какво мога да купя? (рокля, костюм, панталон)
  • Какво мога да готвя?
  • Какво мога да чета?
  • От какво можете да рисувате?
  • Какво може да лети?
  • Какво може да плува?
  • Кой (който) може да скача? и така нататък.

Реч игра: "Кой иска да стане какво?" (Използване на трудни глаголни форми)

На децата се предлагат картинни картини, изобразяващи трудови дейности. Какви са момчетата, които са заети? (Момчетата искат да направят модела на самолета) Какво искат да станат? (Те искат да станат пилоти). Децата са поканени да излязат с оферта с дума или желание.

Реч игра: Сравняване на обекти

(за развитието на наблюдението, изясняване на речника поради имената на части и части от обектите, техните качества).

В играта можете да използвате както неща, така и играчки, идентични по име, но различаващи се в някои функции или детайли, както и снимки с двойни предмети. Например, две кофи, две престилки, две ризи, две лъжици и т.н.

Възрастният казва, че са изпратили пратката. Какво е това? Изважда нещата. "Сега ще ги разгледаме внимателно. Ще говоря за едно нещо и един от вас - за друг. Ще ви кажем на свой ред.

Например: Възрастен: "Имам интелигентна престилка".

Дете: "Имам работна престилка."

Възрастен: "Той е бял в червен грах".

Детето: "И моето е тъмно син цвят."

Възрастният: "Моята е украсена с дантели."

Детето: "И моя - с червена панделка".

Възрастен: "Тази престилка има два джоба от всяка страна."

Детето: "И това има един голям на гърдите му."

Възрастен: "На тези джобове - образец на цветя".

Детето: "И на това са нарисувани инструменти."

Възрастен: Тази престилка е поставена на масата.

Детето: "И това е облечено за работа в работилницата."

Реч игра: "Кой беше кой или какво беше"

(активизиране на речника и повишаване на знанията за околната среда).

Който и по-рано беше пилето, кон, жаба, пеперуда, ботушите, ризата, рибата, велосипед (желязо), пуловер (вълна) и т.н.?

Реч игра: "Име части от темата"

(обогатяване на речника, развиване на способността за свързване на обекта и неговите части).

Учителят показва снимки на къща, камион, дърво, птица и др.

I вариант: децата на свой ред име части от обекти.

II опция: всяко дете получава рисунка и самият той се обажда на всички части.

Реч игра: "Нека говорим за природата"

Обичате ли природата? След това отговорете на моите въпроси:

  • В кое време на годината пада сняг?
  • В кое време на годината пада листата?
  • Кое време на годината е леда?
  • В кое време на годината се появяват на дърветата?
  • В кое време на годината се появяват пилетата?
  • Кое време на годината се случва?
  • Кое време на годината се появяват снегорините?
  • По кое време на годината птиците летят на юг?
  • По кое време на годината се появяват пилетата в гнездото?
  • В кое време на годината се раждат мечки?
  • Кое време на годината се появяват комарите?
  • В кое време на годината листата стават жълти?
  • В кое време на годината те жънат?
  • В кое време на годината засаждат семената?
  • В кое време на годината подготвят шейни и каква количка?

Игра: Намерете противоположната дума по смисъла

Цел: да формулирате способността да избирате противоположни думи.

Учителят извиква фрази, поставяйки на пауза. Детето трябва да каже пропуснатата дума. Например:

захарта е сладка и лимон. ;

луната се вижда през нощта и слънцето. ;

огънят е горещ, а ледът. ;

Тополът е висок и шипка. ;

реката е широка, а поток. ;

камъкът е тежък и пухкав. ;

горчиво репичка и круша.

Възрастът казва: Ако супата не е гореща, тогава какво е това? (Студена.) Ако стаята не е светла, как е тя? (Тъмно е.) Ако чантата не е тежка, тогава това означава какъв вид? (Светлина.) Ако ножът не е глупав, тогава това означава какъв вид? (Силна).

За да изясните смисъла на антонимите, можете да зададете допълнителни въпроси, например: "Какво се случва, е широко? Какво е тясно?

Играта: Вярно ли е или не?

Целта: да създадете способност да намирате неточности в текста.

Преподавателят. Сега ще ви прочета стихотворение и вие трябва да слушате внимателно, за да забележите какво не се случва в света.

"Вярно ли е или не?" Сега горещо пролет, гроздето е узряло с нас. Коня, рог на поляна Лято скокове в снега. В края на есента мечката обича в реката да седне. И през зимата между клоновете "Ha-ha-ha!" - пееше славея. Бързо ми даде отговор - Вярно ли е или не?

Игра: Кажи с други думи

Цел: да формулирате способността да избирате думи, които са близки до комбинациите от думи и думи.

Преподавателят. Едно момче беше в лошо настроение. Какви думи може да кажете за него, кое момче? (Тъжно, тъжно.)

Да, думите са тъжни, тъжни - това са думи, които са близки по смисъла, думите са приятели. Слушайте какво ще нарека офертата: дъждът дойде (излива) и момчето ходи (разходки). Коя дума се повтаря? Нека се опитаме да заменим думата. Пролетта идва - как можеш да кажеш друго? (Идва).

Учителят дава на децата задачата да избират думата-приятели за следните фрази:

чист въздух (чист въздух,); чиста вода (чиста вода); чисти съдове (измити съдове);

самолетът се приземи (кацнал, слънцето е залязло);

реката тече (потоци, потоци); момчето тича (втурва се, изтича).

Как да кажа с една дума:

много големи (огромни, огромни);

много малки (малки)?

Игра: Какво означава това?

Цели: формулиране на способността да се комбинират думите в смисъла, да се задълбочават

представяния на прекия и фигуративен смисъл на думите.

Преподавателят произнася фрази. Децата определят дали е възможно да се каже това и обясняват смисъла на тези изрази. Лексикален материал: свеж вятър (хладен);

прясна риба (прясно уловена, незащитена);

пресен хляб (мек, прясно изпечен);

свежа риза (чиста, гладена, измита);

свеж вестник (нов, просто купен);

свежи цветове (не сушени, ярки)

свежа глава (отпочинала);

глух (старец) (който не чува нищо);

скучна нощ (тиха, пуста, тъмна);

глухият шум на влака (отдалечен, заглушен, недоловим).

Игра: Кажете обратното

Цел: да се научите да избирате думи, които са противоположни по смисъла.

Материал: плюшено мече.

Мечето дойде при момчетата за посещение, поздравява.

Мечка. Момчета, забравих, кажи ми думите на тези, които ще ви кажа.

Лексикален материал: ден-нощ; сутрин - вечер; смелчав - страхливец; северно - южно; горчив - сладък; леки - тежки; приятелите са врагове; бързо - бавно; светло - тъмно; много от тях са малко; горещо студено; седнете - станете; смях - плач; говори - мълчи; предприеме - заплати; затворен - отворен; донесе - да; да се облекчи - да излети; влезте и излизайте; остър - глупав; високо - ниско; голям - малък; дълго - кратко.

Помислете за друга дума

Цели: да се задълбочи познанието за лексикалното значение на думата, да се формира способността за формиране на нови конструкции с помощта на префикси и суфикси.

Преподавателят. И вие знаете, че от една дума можете да направите друга, подобна. Например, можете да кажете "бутилка мляко", или можете да кажете "бутилка мляко". Ще ти се обадя, а ти си помислил нещо подобно.

Приблизителен лексикален материал:

Кисел от червена боровинка (мюсли)

супа от зеленчуци (зеленчукова супа)]

преход за пешеходци (преминаване на пешеходци)]

библиотека (библиотека)]

конфитюр от карамфил (конфитюр от червена боровинка)]

ваза за бисквити (сухарница).

Игра: Какво се случва?

Цели: да се формира способността да се класифицират обектите по цвят, форма, качество, материал; сравни продукти, сравни; изберете колкото е възможно повече елементи, подходящи за дадено определение.

Учителят предлага на децата да кажат на Незнайката какво се случва:

зелен (краставица, крокодил, листа, цветя, смърч, боя, военна машина, конец)]

широк (река, път, лента, булевард, улица);

нови (кожено палто, ботуши, рокля, палто, играчки, къща, кола, списание, мебели);

малки (котенце, мишка, лисица, брат, хамстер, момче);

вкусни (бонбони, пай, конфитюри, сокове, чай, торта, торта);

пухкави (катерица, котка, пух, козина, косми, яке, шал, лисица);

студено (чай, сняг, мляко, лед, време, вятър, зима, стая, ръкавици, слънце, сладолед, висулка, компот);

висока (къща, кула, човек, ботуши, таван, температура);

кръгли (маса, топка, портокал, ябълка, глава, лице, очи, слънце, домати).

Реч игра: "Кажете обратното"

Целта е да се формулира способността да се допълни изречението с една дума с противоположното значение.

Учителят започва фразата, детето завършва с думата с противоположното значение.

захарта е сладка и пипер. (Bitter);

летните листа са зелени, а през есента. (Жълто);

пътят е широк и пътят. (Ограничи);

потокът е плитък, а реката. (Дълбоко);

пластинин мек и камък. (Твърдо вещество);

момичето говори силно и момчето. (Тих);

Мама носи тежка чанта и син. (LT). Опция за игра:

дърветата в гората са високи и. (Low);

овесена каша дебел и. (Течност);

животните са смели и. (страхлив);

лекарствата правят горчиви и. (Sweet);

морковите могат да се консумират сурово и. (Варено);

ябълките са малки и. (Large).

Завършете изречението и изберете снимка за нея

Цели: да се формира способност да се завърши изречение, да се избере подходяща дума, да се координира с други думи в изречението.

Материал, обект снимки - топка, риба, китове, гребло, кост, чехли, молив, яйце, рокля, палто, яке, книга, вестник, коледно дърво, къща, диван

Наставникът започва фразата, децата я завъртат, като по-рано избират измежду снимките, подходящи за съдържанието.

  1. момичето рисува. (дърво, додж, диван),
  2. баща чете. (книга, списание, вестник,
  3. кучето дъвче. (кост, чехли, кералдаш);
  4. момчето улавя. (топка, китове, риба жаба);
  5. пилето го свали. (яйцето);
  6. мама изтрива.. (рокля, палто, блуза).

Какво, какво, какво?

Цел: да се формулира способността да се избират определения за обекта, явление.

Учителят нарича обект и децата се редуват, за да идентифицират колкото се може повече знаци, които могат да бъдат присъщи на тази тема.

Катерица - пухкава, червена, пъргав, голям, малък, красив. Герб - топло, зимно, ново, старо, дълго, късо, червено. Мама - любезна, любезна, нежна, възлюбена, скъпа, весела, тъжна.

Топката е гума, кръгла, голяма, синя. Къща - дървена, каменна, панелна, висока, ниска, стара, изоставена, празна, нова, двуетажна, многоетажна

Игра: "Кой може да направи какво?".

Детето е поканено да вземе до обекта, обекта колкото е възможно повече думи-действия. например какво може да направи една котка? (пури, арка гърба, драскане, скок, тичам, сън, играя).

Игра: "Смешни рими".

Играта трябва да се вдига до думите на рима:

ракета - пипета. и така нататък.

Дидактически игри и задачи за развитие на лексика за деца.

Класификация на обектите по снимки.

На децата се предлагат снимки и им се дава задачата да ги разградят на две групи (класификационният критерий не се нарича). Можете да предложите серия от снимки, които включват две групи обекти. Например: зеленчуци и плодове, домашни и диви животни, домашни и диви птици, ястия и мебели, облекло и обувки и др.

Играта "Намерете допълнителен обект".

На децата се предлагат няколко снимки, сред които една картина описва предмет, който не принадлежи към същата тематична група, както и други обекти, изобразени на снимките. Децата трябва да покажат "допълнителна" картина и да обяснят защо е "излишна". Примерна серия от снимки:

Зеле, слива, краставица, домати;

Облечи, пола, шапка, панталони;

Фокс, котка, куче, крава;

Кукла, мечка, маса, влак; и така нататък.

Подобна игра се играе без да се използват снимки.

Преподавателят предлага на децата да назоват "допълнителната дума" и след това обяснява защо тази дума е "излишна".

зима, април, пролет, есен;

кръг, квадрат, молив, триъгълник;

слива, ябълка, домат, кайсия;

кон, елен, крава, прасе.

тъжен, тъжен, тъжен, дълбок

смел, силен, смел, смел

жълто, червено, силно, зелено

мисля, отивам, отразявам, мисля

изсипва се, излива се, излива се, излива се.

Играта "Обадете се с една дума".

Обадете се на една дума поредица от снимки. След възпроизвеждане на общата дума, се предлага да се посочат други теми, които принадлежат към една и съща тематична група. Например: крава, прасе, котка, домашно куче и др.

Игра "Наименувайте частите".

Има две възможности - според снимката и презентацията.

Реч терапевт нарича думата, предлага да се представи този въпрос и името му части. Например: тялото на котката, главата, лапите, ноктите, опашката, носа, ушите, очите, мустаците, вълната.

Топката "Разкажете обратното".

Реч терапевт нарича думата и хвърля топката на едно от децата. Детето, което е хванала топката, трябва да излезе с дума, която е противоположна на смисъл, да каже тази дума и да хвърли топката обратно.

Изберете от три думи от думата "приятели".

Кон, куче, кон

Къща, улица, сграда

Радостен, силен, силен

Голям, красив, огромен

Вземете, вземете, отидете

Побързайте, побързайте, плъзнете

Играта "Кой се движи като?"

Картините изобразяват животни, децата определят името си, докато се движат.

Конят скокове, змията се промъква, птицата лети, рибата плува, жабата скача.

Играта "Кой дава глас?"

Гълъб гука, линия крави, котка МОСВ, Sparrow сигнал за изразходени, четиридесет strekochet прасе сумтене, петел врани, сова uhaet, пилешки cackles, жаба изграква крава духало, гъски cackles и т. D.

Формиране на функцията за формиране на думата.

Игра "Кажи любезно"

Играта "Какво за какво?"

Децата се канят да назоват продукти, разположени на масата (хляб, захар, сладки, сапун). Децата отговарят на въпроса къде се съхраняват тези елементи? (хляб в хлебопекарната, захар в захарната купа, бонбони в бонбона, сапун в сапунена чиния.

След като именувате предмети, децата ги поставят в контейнера, в който се съхраняват.

Каква е името на ястията, в които са поставили салатата? (салата купа)

Каква е името на ястията, в които са поставили херинга? (Seledochnitsa)

Каква е името на ястията, в които се изсипва сосът?

Игра: "Наименувайте името на младите животни".

Лисицата има лисица

Една котка има коте

При прасе прасе

Слонът слон

Мишката на мишката

Вълкът вълк

Кравеферма и др.

Играта "Каква е разликата между думите"

Учителят пита децата да покажат в снимките, които...